Title: Основой образовательной системы является информационно-образовательная среда
Author: Int
Last saved by: Екатерина Ильинична
Company: HOME

Информационная образовательная среда как инструмент достижения нового качества образования в условиях осуществления инновационной деятельности 

Пяткова Екатерина Ильинична (brigantina.07@mail.ru), 
Першина Светлана Павловна (brigantina.07@mail.ru), 
муниципальное бюджетное 
общеобразовательное учреждение (МБОУ )
«Лицей «Бригантина» 
г. Заринска  Алтайского края
Аннотация
Новая реальность и ориентиры на будущее, законодательно закрепленные в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», новых образовательных стандартах, Законе об образовании РФ, и других стратегических документах, определяют развитие системы открытого образования, ставят задачи повышения качества образования на основе развития и использования информационно-коммуникационных технологий. Преимущественное значение имеют количественные аспекты преобразования лицея: широта, вовлеченность педагогов, разнообразие, интенсивность использования средств информатизации. Уделяется достаточно внимания качественным преобразованиям в работе лицея, связанным с результатами использования ИОС (в т.ч. технологий электронного образования, ИКТ). Именно эффективное использование ИКТ открывает новые возможности и перспективы развития системы образования в целом. 

Одним из основных требований к условиям реализации ФГОС является формирование информационно-образовательной среды, обеспечивающей эффективность учебно-воспитательного процесса в образовательной организации. 
Для того чтобы организовать   целенаправленную работу по 
формированию насыщенной информационно-образовательной среды (ИОС),
мы  последовательно занимаемся качественным наполнением её основных компонентов: информационного, материально-технического, кадрового. 
         Учитель сегодня приобретает новые квалификационные качества:
- ИКТ- компетентность;
-коммуникативность в сетевой педагогической среде;
-мотивация  профессионального роста через участие в педагогических конкурсах и образовательных проектах.
В лицее выделены  такие направления деятельности учителя по применению информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе:
- использование интерактивных средств и средств визуализации информации для повышения качества обучения (интерактивная доска, электронная система голосования, графический планшет, документ – камера, цифровое лабораторное оборудование);
- внедрение прикладных программ и цифрового оборудования для развития познавательных процессов у учащихся; 
 -применение современных средств создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации;
- применение программ для мониторинга качества знаний учащихся (учителя  математики, например,  применяют  программу  «Сервис проверки знаний»  для индивидуальной подготовки учащихся, а также подготовки  к аттестации выпускников 9-х, 11-х классов);
- использование дистанционных образовательных технологий. 
           Мы принимаем участие в краевом пилотном проекте «Внедрение дистанционных образовательных технологий в систему общего образования на основе АИС «Сетевой край. Образование» и СДО Moodle». Одиннадцать педагогов лицея  работают  с использованием ДОТ.  Всего обучается 313 учащихся по таким предметам,  как:  математика, информатика, физика, обществознание, история, 148 из них -  по учебным программам, 148 -  по подготовке к ГИА, дополнительные задания  получают 36 учащихся. 
          В связи с увеличением степени участия общественности в управлении лицеем возрастает запрос на эффективные средства взаимодействия с родительской общественностью. 
Нами созданы оптимальные условия для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство “Сетевой город. Образование”.  С 2016 года наш лицей  осуществил  переход на электронные журналы, тем самым снизив документооборот.   Обучение родителей для использования связи через АИС “Сетевой город. Образование”  было организовано на родительских собраниях. В проведении групповой и индивидуальной работы с родителями обучающихся (законными представителями) классные руководители используют те виды отчетности, которые они регулярно формируют в АИС «Сетевой город. Образование».
Для реализации обратной связи с родителями  через систему «Сетевой город. Образование» используем доску объявлений, форум,  обращаемся к родителям по внутрисистемной электронной почте.  Проводим анкетирование, например,  родители 5-х, 6-х  классов отвечали на вопросы анкеты по удовлетворенности учебным процессом. Кроме того, для обратной связи с родителями реализуем систему SMS- рассылки оценок и сообщений через сотовые телефоны родителей. О  результатах и формах работы с  АИС «Сетевой город» мы неоднократно информировали  коллег Заринского образовательного округа на стажерских практиках.
Нами накоплен опыт по внедрению многоуровневой системы оценки качества образования - МСОКО. Данный модуль позволяет нам осуществлять оценку предметных результатов на более высоком уровне, чем только с помощью электронного журнала и отчетов. Считаем, что модуль «МСОКО» является комплексным решением проблемы оценки качества образования региона/муниципалитета/школы и предоставляет широкий набор инструментов для управленцев всех уровней образования. Наши педагоги активно делятся опытом работы в МСОКО на вебинарах регионального и всероссийского уровней, семинарах, конференциях, стажерских практиках.
 	Развитие и усовершенствование информационно-образовательной среды в условиях внедрения ФГОС сегодня в лицее идет по следующим направлениям:
- участие в проекте АИС "Е-услуги. Образование";
- внедрение регионального сегмента единой федеральной межведомственной системы учета контингента воспитанников;
- формируется  библиотечно-информационный центр,
-  внедряется цифровое оборудование; 
- используется  сайт  лицея http://liceybrigantina.ucoz.ru  как средство управления, информирования, коммуникации и организации учебной и внеурочной деятельности; 
- осуществляется формирование сетевого взаимодействия через  АИС «Сетевой край. Образование»,
-  педагоги создают персональные сайты; 
-распространяется педагогический опыт  через сетевые сообщества, стажерские практики, стажировки в рамках РИП на базе лицея;
-  принимаем участие  в Интернет - педсоветах, конкурсах,  форумах;
-с 2016 года принимаем активное  участие в  мобильной сети организаций, реализующих эффективные образовательные практики на уровне основного общего образования Алтайского края. Нами организованы консультации и проведены семинары с показом мастер-классов по темам специализации:  
-реализация оценочной деятельности на уроках;
-организация групповой деятельности;
 -использование учебного и лабораторного оборудования для формирования 
 метапредметных образовательных результатов.
 Материалы выступлений, задания для слушателей со стажерских практик по теме  "Информационно- образовательная среда   ОУ как средство и условие   достижения новых образовательных результатов в  соответствии с требованиями ФГОС" можно найти на странице инновационной деятельности лицея: http://resurslizei.ucoz.ru/index/praktika_1/0-54
Мониторинг показывает высокий уровень удовлетворенности стажеров результатами прохождения стажёрских практик в лицее, они проявляют готовность внедрять полученные у нас знания в практику деятельности своих образовательных организаций.
	Лицей имеет опыт применения современного цифрового оборудования для проведения и организации работы родителей  во время классных и общелицейских родительских собраний, заседаний Совета лицея. На таких мероприятиях  демонстрируется  цифровое оборудование, родители учатся пользоваться интерактивной системой голосования, оценивают возможности  работы с  интерактивной доской, документ-камерой, образовательными нетбуками, цифровыми микроскопами, робототехническими  конструкторами, видят созданные учащимися фильмы о лицее,  распечатанные  на новом оборудовании выпуски  лицейской газеты «Парус». 
Родители привлекаются для внешней оценки условий образовательного процесса, профессиональной компетентности педагогов, комфортности обучения, доступности и открытости образования через работу сайта. На сайте лицея  размещается информация, которая может быть интересна всем участникам образовательного процесса. Поддерживается дистанционное взаимодействие всех участников через анкетирование, форум, вопросно-ответный сервис.
Такое  внедрение нововведений служит  активизации позиции субъекта образовательного процесса – систематическое участие представителей родительской общественности в обсуждении проектов локальных нормативно-правовых актов (в т. ч. программ по учебным предметам, изменений, вносимых в рабочие программы педагогов, и т. д.). Активно участвуют в подобных обсуждениях до 65% родителей (законных представителей) обучающихся.
Администрацией лицея  обеспечено своевременное выявление запросов участников образовательного процесса через анкетирование по удовлетворенности образовательным процессом родителей, учащихся и педагогов.
  С 2016 года  лицей входит в реестр региональных инновационных площадок системы образования края, в состав Мобильной сети образовательных организаций края, эффективно внедряющих ФГОС ООО,   является окружным  ресурсным  центром Заринского образовательного округа, работая  по теме «Формирование ИКТ - компетентности педагогов средствами  информационной образовательной среды  в условиях внедрения ФГОС ООО и Профессионального стандарта «Педагог». 
         Наш опыт уникален тем, что за прошедшие три года через наши стажерские практики прощли 400 педагогов города и Заринского образовательного округа. И мы получили только положительные отзывы о высоком качестве обучения коллег в деятельности.
         Наш  педагогический коллектив отличается своей сплоченностью, работоспособностью, стремлением ко всему новому в образовании и воспитании
           Наша команда региональной инновационной площадки обладает способностью изучать, апробировать, применять в образовательной деятельности и тиражировать возможности инновационной образовательной среды. 
           Актуальность работы над формированием ИКТ-компетентности педагогов, ее совершенствованием и развитием не подлежит сомнению. В век киберсоциализации педагог должен идти в ногу со временем, чтобы быть интересным детям, чтобы соответствовать требованиям профстандарта и ФГОС.
          Мы  оказываем методическую и консультативную  поддержку окружным муниципальным образовательным организациям в решении актуальных задач образования, проводим  стажерские практики, на которых обучили только в этом учебном году 82 педагога, тиражируем опыт на августовской конференции педагогических работников, традиционном  Дне педагогических открытий,  конкурсах  «Учитель года»,  «Самый классный классный»,  ежегодном Фестивале школ - лидеров образования Алтайского края, Ярмарке социально-педагогических инноваций в   селе Черемное, научно-практических конференциях всех уровней, конкурсе лучших педагогических работников краевых государственных и муниципальных образовательных  организаций,  конкурсе лучших учителей России в рамках реализации приоритетного национального проекта  «Образование», публикуем в своих брошюрах и    сборниках «Из опыта работы школ - лидеров образования Алтайского края».
              Лицей является участником таких краевых инновационных проектов, как проект «Внедрение стандарта  профессиональной деятельности педагога», программа «Электронный журнал в ОУ Алтайского края»,   программа «Комплекс мер по модернизации образования в части дистанционного образования и развития БИЦ»,   Российское движение школьников, программа «Шахматы в школу» и других.      
Каковы же результаты инновационной деятельности:
•	Создание Единой информационно-образовательной среды, способствующей развитию ИКТ - компетентности всех участников образовательного процесса и  государственно-общественного управления в лицее.
•	Повышение ИКТ – компетентности  педагогов, соответствующей  требованиям Профстандарта и обеспечивающей достижение новых образовательных результатов обучающимися согласно ФГОС.
•	Повышение уровня удовлетворенности потребителей образовательной услуги  качеством деятельности лицея.
•	Повышение уровня привлекательности лицея в социуме.  
•	Расширение сетевого взаимодействия.
•	Систематическое, целенаправленное и эффективное использование ИКТ-ресурсов  в достижении нового качества образования. 
•	 В команду РИП вошли 24 лучших учителя лицея, активно внедряющие в образовательный процесс инновационные образовательные технологии.
•	 34 учителя (74% коллектива) получают дополнительные выплаты из инновационного фонда.
Педагогическое кредо наших учителей – инноваторов можно выразить такими строчками Оксаны  Суркиной:
Учить, как требует душа: доступно, просто, без нотаций!
Чтить каждого ребенка как творца – творца чудес, открытий, инноваций!
Идти навстречу новому всегда, забыв про  время в поисках новинки,
Творить проекты, новшества внедрять  и знать предмет свой без запинки!
Литература
1.	Муратов А.Ю., к.п.н., и.о.заведующего кафедрой математического образования, информатики и ИКТ КБУ ДПО АКИПКРО, «Переход на ФГОС ООО в условиях государственно-общественного управления образованием», Барнаул, 2015
2.	Фомина Н.Б. Формирование многоуровневой системы оценки качества образования (МСОКО): проблемы и перспективы (Электронный ресурс).